Schwartzman, Simon. 2015. "Demanda e PolÍticas PÚblicas para o Ensino Superior nos Brics." Caderno CRH 28(74):267-90.  

Este artigo é uma adaptação de “Demand and policies for higher education” em Pundy Pillay, Romulo Pinheiro e Simon Schwartzman (Eds), Higher Education in the Brics Countries: Investigating the pact between higher education and society, Springer, 2015. Foi apresentado no Seminário Internacional sobre Democratização do Ensino Superior, realizado no PPGSA/UFRJ em novembro de 2013. Tradução de Micheline Christophe, revisão do autor.

O tema é o impacto da aspiração crescente pelo ensino superior em todo o mundo, criando expectativas, aumentando os custos públicos e privados, e transformando tanto as instituições quanto as políticas públicas para o setor. As respostas de cada país variam com sua história, cultura e regime político. Todos eles enfrentam problemas semelhantes, como escassez de recursos e o poder político de atores do sistema de ensino superior e fora dele. Cinco dilemas se apresentam aos países: 1) expansão, igualdade de acesso e diversificação das matrículas, taxas de participação, o número e os tipos de instituições; 2) limitações financeiras; 3) regulação do ensino superior privado; 4) como fazer com que as instituições de ensino superior prestem mais contas a seus alunos, funcionários e à sociedade como um todo; e 5) qualidade e relevância social da aprendizagem e pesquisa em instituições de ensino superior. Apesar das grandes diferenças entre os países, algumas respostas são comuns: a diversificação institucional que inclui forte expansão do setor privado; políticas de ação afirmativa; crescimento das matrículas nas ciências sociais, humanidades, profissões sociais e educação; e pouco sucesso nas políticas de internacionalização, apesar da preocupação crescente com o tema.

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